课程号：12100015
课程名：高级语言程序设计（C）/ The Advanced Programming Language (C)
课程学时／学分：75／5课程设计总学时：15
先修课程：《大学计算机基础》
适用专业：理、工、文科非计算机专业（本科）
开课院(系)、教研室：工程实训中心,计算基础教学部
教材、教学参考书：
主要教材：
C语言程序设计实验与实训指导及题解（第2版），张磊主编，高等教育出版社，普通高等教育“十一五”国家级规划教材配套参考书。
参考书：
C程序设计（第4版）学习辅导，谭浩强编著，清华大学出版社。
一、本课程设计的性质和任务
该课程设计是《高级语言程序设计（C）》课程之后的一个综合实验环节，围绕课程的整体教学目标进行，题目具有一定的综合性和应用性。通过课程设计使学生进一步熟悉C语言的基本数据类型和结构数据类型，熟练运用各种程序结构以及函数、文件等编写程序解决实际问题，掌握较大型程序的系统测试和调试方法，同时培养学生团队协作精神。
二、课程设计的内容
1、选题原则
一是应有利于巩固、深化和扩大学生所学知识，有利于培养学生独立工作能力，有利于学生受到较全面的训练；二是针对性要强，选择与所学专业联系紧密的课题；三是题目要多样化。具体题目可自拟，也可从参考题目中选择，各组不允许重复。
参考题目如下：
（1）信息管理类型，如学生成绩管理系统、图书管理系统等
（2）图形图像类型，如简单的游戏、数学曲线及图形显示等
（3）单片机应用类型，如在单片机上显示各种数字图形、动画等；
（4）数学算法类型，如表达式求值，多项式运算等。
2、设计步骤
（1）程序的功能设计
根据题目的描述和要求，确定程序实现的功能，并将这些功能划分为不同的层次，确定各层功能的上、下级关系，然后绘制出分级描述的程序功能框图，必要时对所列功能进行说明。
（2）程序的数据设计
对程序中用到的主要数据确定其数据类型；对程序中用到的结构体确定其成员组成和数据类型；定义程序中使用的全局变量、外部变量等；定义程序中用到的符号常量；确定文件的数据类型，如二进制文件、文本文件等。
（3）程序的函数设计
①函数的功能设计。对应程序框图，确定各项功能使用的主要函数，并进行明确描述，包括函数名称、函数功能、函数参数、函数返回值类型等；
②函数调用设计。对函数的调用关系进行描述，明确说明在实现程序功能时，函数之间将发生的调用和被调用关系。
（4）函数编码及调试
（5）程序整体调试
需按题目功能准备测试数据，按照功能要求，对组装完成的程序逐项进行功能测试和调试，直至确认程序达到设计目标为止。
（6）综合程序设计总结
通过对课程设计的各个过程进行系统全面的总结，按照指导教师的具体要求，撰写课程设计报告。
三、课程设计要求
1.充分认识课程设计的重要性，认真复习C语言基本知识
2.结合课题，收集资料，独立思考，勤于实践，能够借助互联网查找解决问题的方法；
3.自学相关知识，拓宽知识面，根据课题的基本要求，自行完成设计任务。
4.严格遵守纪律，不无故缺席，不迟到早退；
四、成绩评定
通过答辩方式，并结合学生的动手能力、独立分析问题解决问题的能力和创新精神，综合程序功能、设计说明书、答辩水平以及学习态度等进行考评。答辩以小组为单位围绕课程设计题目进行，答辩时需带学生证、存有源程序的U盘或光盘和设计报告书。
课程设计成绩为百分制，考核标准包括：
① 课程设计报告书——30分；
② 程序——30分；
③ 出勤——10分；
④ 答辩——30分。
五、说明
本课程设计是在《高级语言程序设计（C）》教学与实验课程后进行的，不单独设课。