课程号：12100235
课程名：Access数据库程序设计／Access DataBase Programming
课程学时／学分：75／5课程设计总学时：15
先修课程：《大学计算机基础》
适用专业：理、工、文科非计算机专业（本科）
开课院(系)、教研室：工程实训中心,计算中心教研室
教材、教学参考书：
主要教材：
张迎新主编.数据库及其应用系统的开发.北京:清华大学出版社.
参考书：
萨师煊,王珊. 数据库系统概论(第三版).北京:高等教育出版社.
一、本课程设计的性质和任务
Access数据库程序设计课程设计是《Access数据库程序设计》课程之后的一个实践环节，其目的在于加深对Access数据库基础理论和基本知识的理解，掌握使用Access数据库进行小型管理系统软件设计的基本方法，为学生提供一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生实际分析问题和解决问题的能力，提高运用数据库解决具体问题的能力，同时培养学生团队协作精神。
二、课程设计的内容
1、选题原则
一是应有利于巩固、深化和扩大学生所学知识，有利于培养学生独立工作能力，有利于学生受到较全面的训练；二是针对性要强，选择与生产实际紧密联系的现实课题；三是题目要多样化，可以是各行各业信息管理系统。具体题目可自拟，也可从参考题目中选择，不允许重复。
2、设计步骤
利用学到的数据库分析设计知识和Access程序设计方法，以小组为单位完成一个小型数据库应用系统的分析设计和实施。
（1）系统分析
通过实际调查或查阅文献资料，确定课程设计选题名称以及实现的目标。了解用户将从数据库中获得信息的类型、内容、性质，系统用到的所有基础信息类型及其联系，数据库中需要存储哪些数据。分析数据库应用系统对数据进行什么处理，存放的信息的安全保密要求等。进行细致的调查分析，准确理解用户需求，明确设计目的。
主要包括以下内容：
可行性分析和详细调查概述；
管理业务调查（组织结构调查、管理功能调查、管理业务流程的调查）；
数据流程调查；
提出新系统的逻辑方案。
（2）系统设计
在系统分析提出的逻辑模型的基础上，科学合理地进行物理模型的设计。逻辑模型主要确定系统做什么，物理模型则主要解决怎样做的问题。系统设计的主要工作有：
总体设计；
代码设计和设计规范的制定；
功能结构图的设计；
新系统信息处理流程设计；
系统用户界面设计（确定需要的窗体界面以及报表结构等）。
（3）数据库设计
确定数据库结构，创建数据库表、查询、窗体、报表、宏等对象，并将各对象通过菜单调用或通过窗体控件控制调用。
（4）系统实施
内容包括：源程序、模拟运行数据、系统使用说明书等。
（5）撰写课程设计说明书
三、课程设计要求
1．运用所学的Access数据库知识开发一个小型数据库应用管理系统，以3至4人为一组进行选题设计，不得跨班分组，每组要有一名组长，负责总体的设计及任务分配。
2．数据库中至少要有三个以上的数据表（对表中字段进行有效性规则、默认值等属性设置），且表间要有一对一或一对多关系。
3．查询对象中要求有选择查询、计算查询、参数查询及动作查询等示例。
4．窗体设计要包括系统控制面板窗体，子窗体等。
5．报表可以以预览方式输出，但需有分组、排序及统计项。
6．必须有各类宏（宏、宏组和条件宏等）。
7．可以有用户自定义菜单（可利用宏或工具栏实现）。
8．在规定时间内，到指定的实验室完成设计。
9．设计说明书内容包括：需求分析、任务分工、系统主要功能、数据库、表的结构及数据库设计过程或操作步骤、调试情况、用户使用说明、结束语和参考文献等。
四、成绩评定
通过设计验收方式，并结合学生的动手能力、独立分析问题解决问题的能力和创新精神，综合程序功能、设计说明书、答辩水平以及学习态度等进行考评。答辩以小组为单位围绕课程设计题目进行，答辩时需带学生证、存有源程序的软盘或光盘和设计说明书打印稿。
课程设计成绩为百分制，考核标准包括：
课程设计报告书（30分）
程序通过情况（30分）
每天考勤情况（10分）
答辩情况（30分）
如因客观无法安排答辩，答辩分平均分摊至（1）、（2）两项，组长提交组员完成课题内容的数量、质量的名次（成绩名次）。
五、说明
本课程设计是继《Access数据库程序设计》教学与实验课程后进行的，不单独设课。